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普及高中阶段教育并非延长义务教育
来源:优发官网网站    发布时间:2021-10-04 00:54:01
本文摘要:推广高中阶段教育是十三五期间我国教育事业发展的最重要目标任务。

推广高中阶段教育是十三五期间我国教育事业发展的最重要目标任务。前几天,教育部等4个部门发表了《高中阶段教育普及攻势计划(2017-2020年)》(以下全称《攻势计划》),按计划配置了2020年普及高中阶段教育的目标。需要注意的是,普及高中阶段的教育不是缩短义务教育,而是两者有本质的不同,高中进入义务教育的条件还没有。

另一方面,基于我国九年义务教育的发展现实,巩固基础比将高中列入义务教育更现实。由于义务教育的整体发展水平还不低,中西部地区面临的困难和问题更加引人注目,增进城乡一体化发展和平衡发展也有很长的路要回。

与将高中列入义务教育相比,当前最重要的任务是稳步提高九年义务教育水平,推进义务教育的平衡发展。另一方面,基于我国高中教育的发展现实,前进普及比将高中列入义务教育更加现实。围绕构建更高水平的推广教育的战略目标,进一步提高推广攻势,是高中教育面临的严峻任务。将高中列入义务教育,意味着高中教育必须同时构筑强制、免费、普及,现在似乎没有这样的条件。

从强制的拒绝来看,高中教育没有强制教育的条件。义务教育是国家统一执行的所有适龄儿童、少年必须拒绝接受的教育。

将高中列入义务教育,中学毕业生完成中学学业后,必须拒绝接受高中教育。从高中教育发展的总体情况来看,解决问题的经费确保水平低,部分地方高中教育资源严重不足的问题还需要很大的希望。有一点值得注意的是,即使高中教育资源已经足够丰富,初中毕业生是否还能在升学和低收入上进行自律自由选择,受到强制约束,这本身也是一个深入研究的问题,世界上大多数国家都没有将高中列入义务教育第二,从免费的拒绝来看,建立高中教育全面免费的条件还没有。目前,我国高中教育经费广泛不足,补短板任务仍然非常困难,需要投入经费的地方还很多。

例如,高中学校的公共经费广泛不足,有些地方经常无法维持学校长期运行,学校负债轻,高中教育发展仍面临小困难。正因为如此,计划》明确提出,各地完善财政投入机制,建立完善的中等职业学校生均经费制度和普通高中生均经费制度。根据非义务教育阶段,教育人员应合理承担教育成本拒绝,确认学费标准,严格调整学费标准程序,建立动态调整机制。各地制定普通高中校债偿债计划。

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就高中免费而言,从国家层面进行高中免费是不可能一蹴而就的,要整体设计、具体方法落实。在十三五期间,第一次对制作卡的家庭经济困难的学生实施普通高中减免学费,反映了这样的想法。将有限的教育经费作为困难、急需的集团和领域,也是实事求是的自由选择。

即使现在在某些地方实施高中免费教育,也不同于将高中列入义务教育。因为缩短义务教育年限必须办理法律手续。同时,从地方层面进入高中也要以实事求是的态度,不要急于求成。

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陈宝生部长在十二届全国人民代表大会五次会议新闻中心召开的记者会上说,我们现在还处于社会主义的初级阶段,无论做什么都要从初级阶段到达更大的国情,不要做打破发展阶段的事情。是否免费,实际到达,量力,正确出力,确保公平。

第三,从普及的拒绝来看,构建普及高中阶段的教育目标仍需克服困难。近年来,高中阶段教育的普及水平大幅提高,但普及任务仍然困难,一些地方高中阶段教育的普及水平仍然很低,很多地方离质量普及还没有小差距。如期构建推广高中阶段的教学目标,确实构建有品质的推广,必须找到引人注目的问题,探讨薄弱环节,集中力量基本、补短板、勇气公平。《攻坚计划》是如何做好推广攻坚工作的明确部署,拒绝在扩大资源、优化结构、提高质量和完善机制等方面取得新的突破。

总之,普及教育和义务教育不能等号。推进高中阶段的教育,经过不缩短义务教育的攻略,难以按计划构筑普及目标,高中也出现义务教育,应对清晰的认识和实现。


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